近日(5月11日)，在第二届中国网络文学周开幕式上，浙江省作协、浙江华云文化、网艺文化联合发布了浙江网络作家新生代培育行动——“新雨计划”。
“新雨”计划面向全国青年网络作家，重点针对35周岁以下的青年网络写手和作家。每年举办两期培训活动，每期选择20到30名网络文学作家参加。以3年为一个周期，努力培育网络文学“新时代、新生代、新力量”。
据了解，启动“新雨计划”项目主要有以下四方面原因：
一是，近年来，随着网络文学的快速发展，网络写手年轻化、草根化特点日益明显。就不完全统计，20至35岁之间的网络写手数量，已占75.8 %。新生代网络写手呈不断生长态势。
二是，新生代网络写手充满青春朝气，富有想象力。但也不同程度存在创作导向模糊、知识储备不足、一味模仿跟风、局限虚构幻想、生活经验单一、美学修养欠缺等现象和问题。他们的人生与创作正处在很强可塑期的关键阶段。
三是，新生代网络写手基本处于自发性的创作状态，也缺乏组织的归属感。作为我国网络文学乃至文学创作的后备力量和有生力量，加强对这一群体的团结、引导和服务，构建网络文学新生代健康成长良好生态，探索优秀网络作家的培养机制和生成功能，需提上议事日程并付诸实践。
四是，近年来，浙江在实施网络文学组织引导、实施青年作家培养“新荷”计划等方面，已经取得阶段性的效果。在此基础上，协会牵头、整合资源、加强协同，扩展延伸对网络文学新生代的培育引导工作。
根据计划，入选的网络作家们将会在“德知体美”四个方面设置培训内容。
德：学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持正确创作导向，提升素养，明德修心，守住底线，引领风尚。
知：针对青年作家的知识短板，加强优秀传统文化、社会主义先进文化和革命传统文化的教育，加强古今中外经典文艺作品学习和鉴赏。
体：采取针对性强、生动有效的方式，组织网络作家深入生活体验生活。
美：提升网络作家审美品位，倡导具有中国精神、中国价值、中国气韵的网络文学美学范式。
入选网络作家的培训方式主要有这些：
一是小课堂与大课堂相结合。借助中国作协网络文学研究院的专家团队及高校师资力量，开展集中讲座授课;同时，结合教学要求，走出教室深入生活，设置社会体验专题，开展非遗文化、红色文化、美丽乡村、海岛军营等体验活动。
二是集中授课与结对辅导相结合。在集中授课基础上，聘请专家评论家与学员结对，开展“一对一”“一对二”辅导。
三是文本创作与成果开发相结合。召开研讨会加工会，打磨推介学员作品，并进行出版(数字出版)、影视剧(网络剧)、动漫游戏、有声阅读等IP衍生产品开发。推荐优秀作品参与网络文学双年奖评奖。通过版税、授权分成形式鼓励激励网络作家创作。
四是短期培训与长期跟踪相结合。短期培训结束后，建立优秀作家长期跟踪机制，建立作家档案，关注创作进展，关心作家生活，跟进扶持服务。
入选计划的网络作家们，将会享受到这些专业创作的指导：
首先是建立网络作家人才库。通过个人申报、网站和网络作协推荐，建立网络作家人才库。从人才库里筛选培训学员。人才库实现开放式、电子化动态管理。
其次设立导师团。邀请知名作家、文艺评论家、文化名家、资深出版(网站)编辑、专业编剧、高校文学教授组成导师团，进行教学授课、作品分析、实地采风、教学实践、作品点评、作品开发等。
再次是助推一批重点创作项目。凡是入选培训计划的青年网络作家，都要提供一部作品创作大纲或是确立一个创作项目(以创作“四个讴歌”的红色革命题材、现实题材、历史优秀题材为主)。通过学习、培训和指导，打磨作品，提升品质，形成文学精品或优品。
最后，还将发布“新雨”计划优秀网络作家榜单。对学员本年度创作情况、社会形象和作品效果进行综合评审，评出优秀青年网络作家和优秀作品榜单，予以公开发布。
